Analise a legibilidade do seu texto
Compreendendo as Fórmulas de Legibilidade
Saiba mais sobre as diferentes fórmulas usadas para avaliar a legibilidade e como interpretar suas pontuações.
Flesch Reading Ease
O índice Flesch Reading Ease é uma das fórmulas de legibilidade mais utilizadas. Pontuações mais altas indicam material mais fácil de ler, enquanto pontuações mais baixas indicam texto mais difícil. A fórmula considera o comprimento das frases e a contagem de sílabas.
Interpretação da Pontuação
Pontuações mais altas indicam maior legibilidade.
Flesch-Kincaid Grade Level
A fórmula Flesch-Kincaid Grade Level traduz a pontuação Reading Ease para um nível escolar dos EUA. Ela indica o grau acadêmico que uma pessoa precisa ter concluído para entender seu conteúdo. A fórmula usa as mesmas métricas (comprimento das frases e sílabas), mas gera uma pontuação de nível escolar.
Interpretação da Pontuação
Pontuações mais baixas indicam maior legibilidade.
Gunning Fog Index
O Gunning Fog Index estima os anos de educação formal que uma pessoa precisa para entender o texto na primeira leitura. Ele considera o comprimento das frases e a porcentagem de palavras complexas (três ou mais sílabas).
Interpretação da Pontuação
Pontuações mais baixas indicam maior legibilidade.
Coleman-Liau Index
O Coleman-Liau Index baseia-se em caracteres e não em sílabas, tornando-o ideal para avaliação computadorizada. Ele estima o nível escolar dos EUA necessário para entender o texto. Diferentemente de outras fórmulas, foca na contagem de caracteres, o que é mais fácil de calcular automaticamente.
Interpretação da Pontuação
Pontuações mais baixas indicam maior legibilidade.
SMOG Index
O SMOG Index (Simple Measure of Gobbledygook) estima os anos de educação necessários para entender um texto. É particularmente preciso para verificar mensagens de saúde e é frequentemente usado em materiais de assistência médica. O SMOG foca em palavras polissílabas e é calculado usando uma amostra de 30 frases.
Interpretação da Pontuação
Pontuações mais baixas indicam maior legibilidade.
Automated Readability Index
O Automated Readability Index (ARI) foca na contagem de caracteres por palavra em vez de sílabas, semelhante ao Coleman-Liau Index. Isso facilita o cálculo programático. Ele fornece uma representação aproximada do nível escolar dos EUA necessário para entender o texto.
Interpretação da Pontuação
Pontuações mais baixas indicam maior legibilidade.
Linsear Write Formula
A Linsear Write Formula foi desenvolvida para a Força Aérea dos EUA a fim de calcular a legibilidade de manuais técnicos. Ela conta 'palavras fáceis' (duas sílabas ou menos) e 'palavras difíceis' (três sílabas ou mais) em uma amostra de 100 palavras, aplicando então uma fórmula para calcular o nível escolar.
Interpretação da Pontuação
Pontuações mais baixas indicam maior legibilidade.
FORCAST Formula
A fórmula FORCAST foi desenvolvida especificamente para avaliar documentos técnicos e formulários, em vez de textos contínuos com frases completas. Ela usa apenas a contagem de palavras de uma sílaba em uma amostra de 150 palavras para determinar o nível escolar. 'N' é o número de palavras monossilábicas na amostra.
Interpretação da Pontuação
Pontuações mais baixas indicam maior legibilidade.
Powers-Sumner-Kearl Formula
A Powers-Sumner-Kearl Formula foi criada para avaliar a legibilidade de textos de nível elementar e livros infantis. É normalmente usada para conteúdo voltado para as séries 1-6 e torna-se menos precisa para níveis mais altos.
Interpretação da Pontuação
Pontuações mais baixas indicam maior legibilidade.
Por Que Diferentes Fórmulas Dão Resultados Diferentes
Cada fórmula de legibilidade mede diferentes aspectos da complexidade textual. Algumas focam no comprimento das frases, outras no comprimento das palavras ou na contagem de sílabas. Para uma avaliação mais precisa, considere a média de várias fórmulas e adapte a escolha ao seu público e tipo de conteúdo.
Como Melhorar a Legibilidade
- Use frases mais curtas (média de 15–20 palavras)
- Escolha palavras mais simples e comuns
- Use voz ativa em vez de voz passiva
- Divida parágrafos longos em partes menores
- Use marcadores e listas para informações complexas
- Use cabeçalhos para organizar as informações
O que é uma boa pontuação de Flesch?
O Flesch Reading Ease vai de 0 a 100, e uma pontuação mais alta indica um texto mais fácil. Em How to Write Plain English, Rudolf Flesch definiu 60 como mínimo para um inglês claro e pediu pelo menos 80 em textos de tom conversacional para consumidores.
| Pontuação | Nível escolar |
|---|---|
| 90–100 | Nível 5 |
| 80–90 | Nível 6 |
| 70–80 | Nível 7 |
| 60–70 | Níveis 8 a 9 |
| 50–60 | Níveis 10 a 12 |
| 30–50 | Universidade |
| 0–30 | Graduado universitário |
Flesch ajustou os coeficientes da fórmula a textos em inglês em 1948, então a pontuação de outro idioma é uma referência aproximada.
Escreve para um leitor específico? Verifique o nível de leitura dele antes de buscar uma pontuação. Quanto ao tamanho, veja quantas páginas o texto ocupa e quanto tempo ele dura lido em voz alta.
Como o resumo define as metas
As metas para consumidores e linguagem simples seguem Flesch. O nível 6 corresponde à pontuação de 80 que ele indicou para textos dirigidos a consumidores, e o nível 9 é o topo da faixa que ele deu para o mínimo de 60.
As informações de saúde para pacientes miram o nível 6, porque uma revisão publicada na American Family Physician recomenda um nível de leitura de sexta série ou inferior para materiais de educação do paciente.
Os textos acadêmicos miram o nível universitário, no máximo o nível 16, a faixa que Flesch situou entre as pontuações 30 e 50.
O mapa de frases avalia cada frase separadamente com a fórmula de nível do seu idioma, Flesch-Kincaid fora do polonês e do russo, e marca as frases que estão quatro níveis ou mais acima da meta.
O tempo de leitura considera 238 palavras por minuto, a velocidade média de leitura silenciosa de não ficção na meta-análise de Brysbaert de 2019.
Pontuações para textos em outros idiomas
O LIX soma o comprimento médio das frases à porcentagem de palavras longas, as que têm mais de seis letras. O RIX divide o número de palavras longas pelo número de frases. Nenhum dos dois precisa contar sílabas, e foi assim que Björnsson pôde usar o LIX para comparar jornais em 11 idiomas.
LIX = palavras ÷ frases + 100 × palavras longas ÷ palavras; RIX = palavras longas ÷ frases
Nas fórmulas com sílabas, elas são contadas a partir das vogais escritas de cada idioma. O inglês mantém as próprias regras de ortografia.
Perguntas sobre pontuações de legibilidade
O que é uma boa pontuação no Flesch Reading Ease?
Mire em 60 ou mais para linguagem simples e em 80 ou mais para textos de tom conversacional dirigidos a consumidores. São os mínimos que Rudolf Flesch definiu em How to Write Plain English.
Em que nível de leitura devem ser escritas as informações para pacientes?
No nível da sexta série ou abaixo. Uma revisão publicada na American Family Physician recomenda esse nível para materiais de educação do paciente.
A ferramenta funciona com textos que não estão em inglês?
Sim, com limites. Ela conta palavras e sílabas no idioma do texto e acrescenta LIX e RIX, que contam letras em vez de sílabas. As fórmulas de nível escolar em inglês continuam aparecendo, então leia-as como referência aproximada. Textos em polonês recebem também o FOG-PL e o índice de Pisarek, e textos em russo a adaptação de Flesch feita por Oborneva. Textos em japonês recebem só contagens.
Meu texto é enviado para algum lugar?
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Fontes
- Flesch, R. (1948). A new readability yardstick. Journal of Applied Psychology, 32(3), 221–233.
- Flesch, R. (1979). How to Write Plain English, chapter 2.
- Kincaid, J. P., Fishburne, R. P., Rogers, R. L., & Chissom, B. S. (1975). Derivation of new readability formulas for Navy enlisted personnel.
- McLaughlin, G. H. (1969). SMOG grading: a new readability formula. Journal of Reading, 12(8), 639–646.
- Smith, E. A., & Senter, R. J. (1967). Automated Readability Index.
- Coleman, M., & Liau, T. L. (1975). A computer readability formula designed for machine scoring. Journal of Applied Psychology, 60(2), 283–284.
- Powers, R. D., Sumner, W. A., & Kearl, B. E. (1958). A recalculation of four adult readability formulas. Journal of Educational Psychology, 49(2), 99–105.
- Björnsson, C. H. (1983). Readability of newspapers in 11 languages. Reading Research Quarterly, 18(4), 480–497.
- Anderson, J. (1983). Lix and Rix: variations on a little-known readability index. Journal of Reading, 26(6), 490–496.
- Safeer, R. S., & Keenan, J. (2005). Health literacy: the gap between physicians and patients. American Family Physician, 72(3), 463–468.
- Brysbaert, M. (2019). How many words do we read per minute? A review and meta-analysis of reading rate. Journal of Memory and Language, 109, 104047.