Lesbarkeit Ihres Textes analysieren
Lesbarkeitsformeln verstehen
Erfahren Sie, welche Formeln die Lesbarkeit bewerten und wie Sie deren Ergebnisse interpretieren.
Flesch Reading Ease
Der Flesch Reading Ease Score ist eine der am häufigsten verwendeten Lesbarkeitsformeln. Höhere Werte bedeuten leichter zu lesendes Material, niedrigere Werte deuten auf schwierigere Texte hin. Die Formel berücksichtigt Satzlänge und Silbenzahl.
Interpretation der Werte
Höhere Werte bedeuten bessere Lesbarkeit.
Flesch-Kincaid Grade Level
Die Flesch-Kincaid-Formel überträgt den Reading-Ease-Wert in eine US-Klassenstufe. Sie zeigt, welche Schulstufe abgeschlossen sein muss, um den Text zu verstehen, und stützt sich ebenfalls auf Satzlänge und Silbenzahl.
Interpretation der Werte
Niedrigere Werte bedeuten bessere Lesbarkeit.
Gunning Fog Index
Der Gunning Fog Index schätzt die Jahre formaler Bildung, die nötig sind, um einen Text beim ersten Lesen zu verstehen. Er berücksichtigt Satzlänge und den Anteil komplexer Wörter (drei oder mehr Silben).
Interpretation der Werte
Niedrigere Werte bedeuten bessere Lesbarkeit.
Coleman-Liau Index
Der Coleman-Liau Index basiert auf Zeichen statt Silben und eignet sich daher besonders für computergestützte Analysen. Er schätzt die US-Klassenstufe, die zum Verständnis erforderlich ist.
Interpretation der Werte
Niedrigere Werte bedeuten bessere Lesbarkeit.
SMOG Index
Der SMOG-Index (Simple Measure of Gobbledygook) schätzt die Jahre Bildung, die nötig sind, um einen Text zu verstehen. Er ist besonders genau für Gesundheitstexte und basiert auf polysyllabischen Wörtern in einer 30-Satz-Stichprobe.
Interpretation der Werte
Niedrigere Werte bedeuten bessere Lesbarkeit.
Automated Readability Index
Der Automated Readability Index (ARI) basiert, ähnlich wie der Coleman-Liau Index, auf der Zeichenanzahl pro Wort. Er liefert eine Schätzung der US-Klassenstufe, die zum Verständnis nötig ist.
Interpretation der Werte
Niedrigere Werte bedeuten bessere Lesbarkeit.
Linsear Write Formula
Die Linsear-Write-Formel wurde für die US-Luftwaffe entwickelt, um die Lesbarkeit technischer Handbücher zu bewerten. Sie zählt 'einfache' und 'schwierige' Wörter in einer 100-Wörter-Probe und berechnet daraus die Klassenstufe.
Interpretation der Werte
Niedrigere Werte bedeuten bessere Lesbarkeit.
FORCAST Formula
Die FORCAST-Formel wurde speziell zur Bewertung technischer Dokumente und Formulare entwickelt. Sie zählt nur die einsilbigen Wörter in einer 150-Wörter-Probe, um die Klassenstufe zu bestimmen. 'N' steht für die Anzahl einsilbiger Wörter.
Interpretation der Werte
Niedrigere Werte bedeuten bessere Lesbarkeit.
Powers-Sumner-Kearl Formula
Die Powers-Sumner-Kearl-Formel dient der Bewertung kindgerechter Texte (Klassen 1–6) und ist für höhere Klassen weniger genau.
Interpretation der Werte
Niedrigere Werte bedeuten bessere Lesbarkeit.
Warum verschiedene Formeln unterschiedliche Ergebnisse liefern
Jede Lesbarkeitsformel misst andere Aspekte der Textkomplexität. Manche fokussieren auf Satzlänge, andere auf Wort- oder Silbenlänge. Für eine genauere Bewertung sollten Sie den Durchschnitt mehrerer Formeln betrachten und die Auswahl an Ihre Zielgruppe anpassen.
Wie man die Lesbarkeit verbessert
- Kürzere Sätze verwenden (durchschnittlich 15–20 Wörter)
- Einfachere, geläufige Wörter wählen
- Aktiv statt Passiv schreiben
- Lange Absätze in kleinere Abschnitte aufteilen
- Aufzählungen und Listen für komplexe Informationen nutzen
- Überschriften verwenden, um Informationen zu gliedern
Was ist ein guter Flesch-Wert?
Flesch Reading Ease reicht von 0 bis 100, und ein höherer Wert bedeutet einen leichteren Text. In How to Write Plain English setzte Rudolf Flesch 60 als Mindestwert für klares Englisch und verlangte für Texte an Verbraucher im Gesprächston mindestens 80.
| Wert | Schulstufe |
|---|---|
| 90–100 | Klassenstufe 5 |
| 80–90 | Klassenstufe 6 |
| 70–80 | Klassenstufe 7 |
| 60–70 | Klassenstufen 8 bis 9 |
| 50–60 | Klassenstufen 10 bis 12 |
| 30–50 | Hochschule |
| 0–30 | Hochschulabschluss |
Flesch passte die Koeffizienten der Formel 1948 an englische Texte an. Für eine andere Sprache ist der Wert daher ein grober Anhaltspunkt.
Sie schreiben für bestimmte Leser? Prüfen Sie zuerst deren Lesestufe, bevor Sie einen Wert anpeilen. Zur Länge: sehen Sie, wie viele Seiten der Text füllt und wie lange er vorgelesen dauert.
Wie die Übersicht ihre Ziele setzt
Die Ziele für Verbraucher und klare Sprache folgen Flesch. Klassenstufe 6 entspricht seinem Wert von 80 für Texte an Verbraucher, und Klassenstufe 9 ist die Obergrenze des Bereichs, den er für seinen Mindestwert von 60 angab.
Patienteninformationen zielen auf Klassenstufe 6, weil eine Übersichtsarbeit in American Family Physician für Patientenmaterial ein Leseniveau der sechsten Klasse oder darunter empfiehlt.
Wissenschaftliche Texte zielen auf Hochschulniveau, höchstens Klassenstufe 16, den Bereich, den Flesch zwischen den Werten 30 und 50 ansetzte.
Die Satzkarte bewertet jeden Satz einzeln mit der Formel für die Klassenstufe in seiner Sprache, außerhalb von Polnisch und Russisch mit Flesch-Kincaid, und markiert Sätze, die vier oder mehr Stufen über dem Ziel liegen.
Die Lesezeit geht von 238 Wörtern pro Minute aus, der durchschnittlichen Geschwindigkeit beim stillen Lesen von Sachtexten in der Metaanalyse von Brysbaert aus dem Jahr 2019.
Werte für Texte in anderen Sprachen
LIX addiert die durchschnittliche Satzlänge zum Prozentanteil langer Wörter, also Wörter mit mehr als sechs Buchstaben. RIX teilt die Zahl der langen Wörter durch die Zahl der Sätze. Beide kommen ohne Silbenzählung aus, und so konnte Björnsson mit LIX Zeitungen in 11 Sprachen vergleichen.
LIX = Wörter ÷ Sätze + 100 × lange Wörter ÷ Wörter; RIX = lange Wörter ÷ Sätze
Für die Formeln mit Silben werden die Silben anhand der Vokalbuchstaben jeder Sprache gezählt. Englisch behält seine eigenen Rechtschreibregeln.
Fragen zu Lesbarkeitswerten
Was ist ein guter Wert bei Flesch Reading Ease?
Peilen Sie 60 oder mehr für klare Sprache an und 80 oder mehr für Texte im Gesprächston an Verbraucher. Diese Mindestwerte nannte Rudolf Flesch in How to Write Plain English.
Auf welchem Leseniveau sollten Patienteninformationen geschrieben sein?
Auf dem Niveau der sechsten Klasse oder darunter. Eine Übersichtsarbeit in American Family Physician empfiehlt dieses Niveau für Patientenmaterial.
Funktioniert das Tool auch für Texte, die nicht auf Englisch sind?
Ja, mit Einschränkungen. Es zählt Wörter und Silben in der Sprache des Textes und ergänzt LIX und RIX, die Buchstaben statt Silben zählen. Die englischen Formeln für die Klassenstufe laufen weiter, lesen Sie sie also als groben Anhaltspunkt. Polnische Texte erhalten zusätzlich FOG-PL und den Pisarek-Index, russische Texte die Anpassung von Flesch durch Oborneva. Japanische Texte erhalten nur Zählungen.
Wird mein Text irgendwohin hochgeladen?
Nein. Die Analyse läuft in Ihrem Browser, und der Text wird an keinen Server gesendet. Er liegt im lokalen Speicher dieses Browsers, damit der ausführliche Bericht ihn öffnen kann.
Quellen
- Flesch, R. (1948). A new readability yardstick. Journal of Applied Psychology, 32(3), 221–233.
- Flesch, R. (1979). How to Write Plain English, chapter 2.
- Kincaid, J. P., Fishburne, R. P., Rogers, R. L., & Chissom, B. S. (1975). Derivation of new readability formulas for Navy enlisted personnel.
- McLaughlin, G. H. (1969). SMOG grading: a new readability formula. Journal of Reading, 12(8), 639–646.
- Smith, E. A., & Senter, R. J. (1967). Automated Readability Index.
- Coleman, M., & Liau, T. L. (1975). A computer readability formula designed for machine scoring. Journal of Applied Psychology, 60(2), 283–284.
- Powers, R. D., Sumner, W. A., & Kearl, B. E. (1958). A recalculation of four adult readability formulas. Journal of Educational Psychology, 49(2), 99–105.
- Björnsson, C. H. (1983). Readability of newspapers in 11 languages. Reading Research Quarterly, 18(4), 480–497.
- Anderson, J. (1983). Lix and Rix: variations on a little-known readability index. Journal of Reading, 26(6), 490–496.
- Safeer, R. S., & Keenan, J. (2005). Health literacy: the gap between physicians and patients. American Family Physician, 72(3), 463–468.
- Brysbaert, M. (2019). How many words do we read per minute? A review and meta-analysis of reading rate. Journal of Memory and Language, 109, 104047.