ゾーン	範囲	意味すること	典型的な次のステップ
自立	95-100%	テキストは快適で、生徒は黙読したり、流暢さの練習のためにリハーサルしたりできます。	発展的な課題やより挑戦的なテキストを提供します。
指導	90-94%	テキストは読者にとって少し難しいですが、ガイド付き読書に理想的です。	的を絞ったストラテジーを教え、段階的なサポートを提供します。
困難	90%未満	デコーディングの負荷が高すぎ、読解が困難になります。	より簡単なテキストを選び、語彙を事前に教え、基礎的なスキルを再確認します。

ランニングレコード指標の理解

これらはランニングレコードツールによって計算される主要な指標と、それらがどのように計算されるかです。

指標	計算式	説明
正読率	`(正読語数 ÷ 総語数) × 100%`	正しく読まれた単語の割合。読書レベルを決定するために使用されます。
分間正読語数 (WCPM)	`正読語数 ÷ (分 + (秒 ÷ 60))`	正しく読まれた単語の速度。読書流暢性を測定します。
エラー率	`総語数 ÷ エラー数`	エラーの頻度を表します（例：X語ごとに1エラー）。
自己修正率	`(エラー数 + 自己修正数) ÷ 自己修正数`	読書中の自己監視能力を評価します。
分間読語数 (WPM)	`総語数 ÷ (分 + (秒 ÷ 60))`	エラーを含む読書の総速度。

注意：上記の式は、ランニングレコード結果に表示される指標を計算するために使用されます。

計算例

実際の例で計算がどのように機能するかを確認します。

正読率の例

シナリオ：

生徒が120語を6つのエラーで読む。

計算：

正読率 = (120-6)/120 × 100 = 95%

結論：

自立レベル。

WCPMの例

シナリオ：

200語の文章、6つの間違い、時間 = 2分10秒。

計算：

時間 = 2 + 10/60 = 2.17分; WCPM = (200-6)/2.17 ≈ 89.5

結論：

読書速度は毎分約89.5語の正読語数です。

ランニングレコードの利点

ランニングレコードは、生徒の読書発達に関する貴重な洞察を提供し、的を絞った指導に役立ちます。

ランニングレコードとは？

ランニングレコードは、教育者が読書の進捗を評価するために使用する、迅速な形成的評価です。

ランニングレコードは、生徒が音読する間、教師がミス（エラー）、自己修正、読書速度、理解度の証拠を記録する、迅速な形成的評価です。元々は識字教育のパイオニアであるマリー・クレイがリーディング・リカバリーのために開発したもので、ランニングレコードは読者の現在のレベルを特定し、経時的に進捗を追跡し、的を絞った指導に役立ちます。

ランニングレコードが重要な理由

正読率と流暢性が読解力にどのように貢献するかを理解する。

正読率 + 流暢性 = 読解力

• 高い正読率は、生徒が単語を確実にデコードしていることを示します。
• 強力な分間読語数（WPM）スコアは、効率的な処理能力を示唆します。
• これらの指標を合わせることで、生徒がますます複雑になるテキストをどれだけよく理解できるかを予測します。

教師への即時フィードバック

データはパターン（例：特定のフォニックスのギャップ、語尾の省略、文脈の手がかりへの過度の依存）を浮き彫りにするため、ガイド付き読書グループを調整したり、次のステップのテキストを選択したり、介入の必要性を示唆したりすることができます。

生徒のための目標設定

「正読率97%で毎分115語読めました！」といった透明性のある数字は、生徒のやる気を引き出し、成長を可視化します。

ランニングレコードの実施方法

ランニングレコード評価を効果的に実施するには、次の手順に従います。

テキストを選択する

生徒の指導レベル（以前の評価で正読率 ≈ 90-94%）の100〜300語の文章を選びます。

説明とウォームアップ

生徒に次のように伝えます：「できるだけ上手に声に出して読んでください。もしつまずいたら、自分で工夫してみてください。必要なら私が単語を教えます。」

リアルタイムで記録する

• 言い換え、省略、挿入、繰り返し、自己修正には標準化された記録規則を使用します。
• 生徒が読み始めた瞬間にタイマーを開始し、文章が終わったら停止します。

集計してデータを入力する

総語数、総エラー数、自己修正数、時間を計算ツールに入力します。

生徒のパフォーマンスを向上させるためのヒント

生徒の読書流暢性と正読率を向上させるための実践的な戦略。

1

毎日の反復読み練習（短く、魅力的な文章）を提供します。
2

難しい語彙や形態論（接頭辞/接尾辞）を事前に教えます。
3

自己監視テクニック（「これは正しく見えるか、正しく聞こえるか、意味が通るか？」）をモデル化し、練習します。
4

「先月からWCPMが12上がったね！」のように、小さな進歩を称賛してモチベーションを高めます。

追加リソース

ランニングレコードと読書評価についてさらに学ぶための役立つリソース。

Running Records for Classroom Teachers, 2nd ed. – 簡潔で教師向けの入門書。
Fountas & Pinnell Benchmark Assessment System – テキストレベル判定の業界標準。
Reading Rockets (readingrockets.org) – 流暢性指導に関する無料の記事とビデオデモ。

よくある質問

ランニングレコードと計算ツールの効果的な使い方に関する一般的な質問。

ランニングレコードとは何ですか？

ランニングレコードは、生徒の音読行動（正読率、エラー、自己修正を含む）を体系的に記録することにより、読書パフォーマンスを評価するために使用されるツールです。

なぜ正読率とWCPMを組み合わせるのですか？

速く読んでも不正確な生徒は理解していません。速度と精度の融合が、より真の流暢性の全体像を描き出します。

どのくらいの頻度でランニングレコードを取るべきですか？

初期の読者（K-2）の場合、2〜3週間ごとが一般的です。それ以降は、学期に1回、または進捗が停滞した場合に行います。

英語学習者のミスはすべてエラーとしてカウントすべきですか？

意味を変えないアクセント関連の発音はカウントされません。意味や構文を変えるミスに焦点を当てます。

文章の単語数をどのように数えますか？

テキスト内のすべての単語（固有名詞やハイフン付き単語を含む）を数えます。辞書に載っているような各単語を1語としてカウントします。

何が読書エラーとしてカウントされますか？

読書エラーには、置換（別の単語を言う）、省略（単語を飛ばす）、挿入（テキストにない単語を追加する）、および生徒が3〜5秒後にデコードできない単語が含まれます。

自己修正とは何ですか？

自己修正は、生徒がエラーを犯した後、促されることなくそれを修正する場合に発生します。自己修正はモニタリングを示しており、エラーとしてはカウントされません。

デジタルテキストを使用できますか？

はい、ただし、単語数が正確であること、文章がレベル分けされていること、画面上のフォントが年齢に適していることを確認してください。

ランニングレコード計算ツール

読書評価ツール

読書流暢性計算ツール

過去の評価

読書流暢性計算ツール（他の言語）