Okuma Kaydı Hesaplayıcısı
Okuma Değerlendirme Aracı
Okuma doğruluğunu, dakikada doğru okunan kelime sayısını (DKDK) ve diğer okuma akıcılığı metriklerini hesaplayın.
Önceki Değerlendirmeler
Önceki okuma kaydı değerlendirmelerinizi görüntüleyin ve yönetin.
Önceki kayıtlar yükleniyor...
| Tarih | Öğrenci | Kitap/Metin | Doğruluk | DKDK | Eylemler |
|---|
Okuma Kaydı Hesaplayıcısı Nasıl Kullanılır
Bir öğrencinin okuma akıcılığını değerlendirmek ve zaman içindeki ilerlemesini takip etmek için bu basit adımları izleyin.
Hesaplayıcıyı Kullanma
- • Öğrencinin bir metni sesli okumasını sağlayın ve siz hataları takip edin
- • Metindeki toplam kelime sayısını sayın
- • Doğru okunan kelimeleri veya yapılan hataları takip edin
- • Öğrencinin yaptığı kendi kendini düzeltmeleri not alın
- • Metni okumak için geçen süreyi kaydedin
- • Sonuçları almak için verileri hesaplayıcıya girin
Takip Yöntemleri
- • Doğru Kelime Yöntemi: Doğru okunan kelimeleri sayın
- • Hata Yöntemi: Yapılan okuma hatalarını sayın
- • Her iki yöntem de aynı sonuçları verir
- • Değerlendirme tarzınıza daha uygun olan yöntemi seçin
- • Kendi kendini düzeltmeler hata olarak sayılmaz
- • Doğru DKKS hesaplaması için zamanlamayı doğru kaydedin
Sonuçları Anlama
- • Okuma seviyesini belirlemek için doğruluk yüzdesini görüntüleyin
- • Akıcılık için DKDK'yı (Dakikada Doğru Okunan Kelime Sayısı) kontrol edin
- • Değerlendirme için sınıf seviyesi normlarıyla karşılaştırın
- • Desen analizi için hata oranını takip edin
- • Gözetimi değerlendirmek için kendi kendini düzeltme oranını izleyin
- • Zaman içindeki ilerlemeyi takip etmek için sonuçları kaydedin
Sonuçları Yorumlama
Farklı doğruluk seviyelerinin öğretim için ne anlama geldiğini anlama.
| Alan | Aralık | Ne Anlama Gelir | Tipik Sonraki Adım |
|---|---|---|---|
| Bağımsız | %95-100 | Metin rahattır; öğrenci sessizce okuyabilir veya akıcılık pratiği için prova yapabilir. | Zenginleştirme veya daha zorlayıcı metinler sağlayın. |
| Öğretim | %90-94 | Metin okuyucuyu zorlar ancak rehberli okuma için idealdir. | Hedeflenen stratejileri öğretin; yapılandırılmış destek sunun. |
| Engellenme | %90 Altı | Kod çözme yükü çok yüksek; anlama bozulur. | Daha kolay metin seçin; kelime bilgisini önceden öğretin; temel becerileri tekrar gözden geçirin. |
Okuma Kaydı Metriklerini Anlama
Bunlar, Okuma Kaydı aracı tarafından hesaplanan temel metrikler ve nasıl hesaplandıklarıdır.
| Metrik | Formül | Açıklama |
|---|---|---|
| Doğruluk | (Doğru Kelime Sayısı ÷ Toplam Kelime Sayısı) × %100 | Doğru okunan kelimelerin yüzdesi, okuma seviyesini belirlemek için kullanılır |
| Dakikada Doğru Okunan Kelime Sayısı (DKDK) | Doğru Kelime Sayısı ÷ (Dakika + (Saniye ÷ 60)) | Doğru okunan kelimelerin oranı, okuma akıcılığını ölçer |
| Hata Oranı | Toplam Kelime Sayısı ÷ Hatalar | Hata sıklığını temsil eder (örneğin, her X kelimede 1 hata) |
| Kendi Kendini Düzeltme Oranı | (Hatalar + Kendi Kendini Düzeltmeler) ÷ Kendi Kendini Düzeltmeler | Okuma sırasında kendi kendini izleme yeteneğini değerlendirir |
| Dakikadaki Kelime Sayısı (DKKS) | Toplam Kelime Sayısı ÷ (Dakika + (Saniye ÷ 60)) | Hatalar dahil toplam okuma oranı |
Not: Yukarıdaki formüller, Okuma Kaydı sonuçlarında görüntülenen metrikleri hesaplamak için kullanılır.
Çalışılmış Örnekler
Hesaplamaların gerçek dünya örnekleriyle nasıl çalıştığını görün.
Doğruluk Örneği
Senaryo:
Öğrenci 120 kelimeyi 6 hatayla okuyor.
Hesaplama:
Doğruluk = (120-6)/120 × 100 = %95
Sonuç:
Bağımsız seviye.
DKDK Örneği
Senaryo:
200 kelimelik metin, 6 hata, süre = 2 dak 10 sn.
Hesaplama:
S = 2 + 10/60 = 2.17 dak; DKDK = (200-6)/2.17 ≈ 89.5
Sonuç:
Okuma hızı dakikada yaklaşık 89.5 doğru kelimedir.
Okuma Kayıtlarının Faydaları
Okuma Kayıtları, bir öğrencinin okuma gelişimi hakkında değerli bilgiler sağlar ve hedefe yönelik öğretime bilgi vermeye yardımcı olur.
Okuma Doğruluğunu Değerlendirin
Öğrenciler için uygun metin zorluk seviyelerini belirlemek üzere doğru okunan kelimelerin yüzdesini belirleyin.
Okuma Akıcılığını Ölçün
Okuma hızını ve zaman içindeki akıcılık gelişimini değerlendirmek için dakikada doğru okunan kelime sayısını (DKDK) hesaplayın.
Hata Desenlerini Analiz Edin
Belirli zorlukları anlamak ve hedefe yönelik öğretime bilgi vermek için okuma hatalarındaki desenleri belirleyin.
Kendi Kendini İzlemeyi Takip Edin
Bir öğrencinin kendi okuma hatalarını tanıma ve düzeltme yeteneğini kendi kendini düzeltme oranıyla değerlendirin.
Öğretim Kararlarına Rehberlik Edin
Her öğrenci için uygun metin seviyelerini ve öğretim ihtiyaçlarını belirlemek üzere nicel verileri kullanın.
Zaman İçindeki İlerlemeyi İzleyin
Büyümeyi ve öğretimin etkinliğini ölçmek için birden fazla değerlendirmede okuma gelişimini takip edin.
Okuma Kaydı Nedir?
Okuma kaydı, eğitimcilerin okuma ilerlemesini değerlendirmek için kullandığı hızlı, biçimlendirici bir değerlendirmedir.
Okuma kaydı, bir öğrencinin sesli okuma yaparken öğretmenin yanlış okumaları (hataları), kendi kendini düzeltmeleri, okuma hızını ve anlama kanıtlarını not aldığı hızlı, biçimlendirici bir değerlendirmedir. Başlangıçta okuryazarlık öncüsü Marie Clay tarafından Okuma Kurtarma (Reading Recovery) için geliştirilen okuma kayıtları, bir okuyucunun mevcut seviyesini belirlemeye, zaman içindeki ilerlemeyi takip etmeye ve hedefe yönelik öğretime bilgi vermeye yardımcı olur.
Okuma Kayıtları Neden Önemlidir?
Doğruluk ve akıcılığın anlamaya nasıl katkıda bulunduğunu anlama.
Doğruluk + Akıcılık = Anlama
- • Yüksek bir doğruluk oranı, öğrencinin kelimeleri güvenilir bir şekilde çözdüğünü gösterir.
- • Güçlü bir dakikadaki kelime sayısı (DKKS) skoru, verimli işlemeyi işaret eder.
- • Birlikte, bu metrikler öğrencinin giderek karmaşıklaşan metinleri ne kadar iyi anlayacağını tahmin eder.
Öğretmenler İçin Anında Geri Bildirim
Veriler desenleri (örneğin, belirli fonetik boşluklar, son eklerin atlanması, bağlam ipuçlarına aşırı güvenme) vurgular, böylece rehberli okuma gruplarını ayarlayabilir, sonraki adım metinleri seçebilir veya müdahale ihtiyacını işaretleyebilirsiniz.
Öğrenciler İçin Hedef Belirleme
Şeffaf rakamlar—'%97 doğrulukla 115 DKDK okudun!'—öğrencileri motive eder ve büyümeyi görünür kılar.
Okuma Kaydı Nasıl Uygulanır
Bir okuma kaydı değerlendirmesini etkili bir şekilde yürütmek için bu adımları izleyin.
Metni Seçin
Öğrencinin öğretim seviyesinde (önceki değerlendirmelerde ≈ %90-94 doğruluk) 100–300 akan kelime seçin.
Açıklayın ve Isındırın
Öğrenciye şunu söyleyin: 'Elinden geldiğince sesli oku. Takılırsan stratejilerini dene; gerekirse kelimeyi sana söyleyeceğim.'
Gerçek Zamanlı Kaydedin
- • Yerine koymalar, atlamalar, eklemeler, tekrarlar ve kendi kendini düzeltmeler için standartlaştırılmış işaretleme kurallarını kullanın.
- • Zamanlayıcıyı öğrenci okumaya başladığı anda başlatın; metin bittiğinde durdurun.
Hesaplayın ve Veri Girin
Akan Kelime Sayısı, Toplam Hata, Kendi Kendini Düzeltmeler ve Süre'yi hesaplayıcıya girin.
Öğrenci Performansını İyileştirmek İçin İpuçları
Öğrencilerin okuma akıcılığını ve doğruluğunu geliştirmelerine yardımcı olacak pratik stratejiler.
- 1
Günlük tekrarlı okuma pratiği sağlayın (kısa, ilgi çekici metinler).
- 2
Zor kelime bilgisini ve morfolojiyi (ön ekler/son ekler) önceden öğretin.
- 3
Kendi kendini izleme tekniklerini modelleyin ve prova edin ('Doğru görünüyor mu, doğru duyuluyor mu, mantıklı mı?').
- 4
Mikro kazanımları kutlayın—'Geçen aydan bu yana 12 DKDK ekledin!'—motivasyon oluşturmak için.
Ek Kaynaklar
Okuma kayıtları ve okuma değerlendirmesi hakkında daha fazla bilgi edinmek için faydalı kaynaklar.
-
Sınıf Öğretmenleri için Okuma Kayıtları, 2. Baskı – kısa, öğretmen dostu temel bilgiler.
-
Fountas & Pinnell Karşılaştırmalı Değerlendirme Sistemi – metinleri seviyelendirme için endüstri standardı.
-
Reading Rockets (readingrockets.org) – akıcılık öğretimi üzerine ücretsiz makaleler ve video demoları.
Sıkça Sorulan Sorular
Okuma Kayıtları ve hesaplayıcının etkili bir şekilde nasıl kullanılacağı hakkında sık sorulan sorular.
Okuma Kaydı Nedir?
Okuma Kaydı, bir öğrencinin doğruluk, hatalar ve kendi kendini düzeltmeler dahil olmak üzere sözlü okuma davranışlarını sistematik olarak belgeleyerek okuma performansını değerlendirmek için kullanılan bir araçtır.
Neden doğruluk ve DKDK birleştirilir?
Hızlı ama hatalı okuyan bir öğrenci anlamaz; hız ve hassasiyetin birleşimi daha doğru bir akıcılık resmi çizer.
Ne sıklıkla okuma kaydı almalıyım?
Yeni okumaya başlayanlar (Anaokulu-2. Sınıf) için her 2-3 haftada bir yaygındır. Bunun ötesinde, her not verme döneminde bir kez veya ilerleme durduğunda.
İngilizce öğrenenlerin yanlış okumalarının tümü hata olarak sayılmalı mıdır?
Anlamı değiştirmeyen aksanla ilgili telaffuzlar sayılmaz. Anlamı veya sözdizimini değiştiren yanlış okumalara odaklanın.
Bir metindeki kelimeleri nasıl sayarım?
Metindeki tüm kelimeleri sayın, özel isimler ve tireli kelimeler dahil. Sözlükte yer alacak her kelime bir kelime olarak sayılır.
Ne okuma hatası olarak sayılır?
Okuma hataları arasında yerine koymalar (farklı bir kelime söyleme), atlamalar (kelimeleri atlama), eklemeler (metinde olmayan kelimeler ekleme) ve öğrencinin 3-5 saniye sonra çözemediği kelimeler bulunur.
Kendi kendini düzeltme nedir?
Kendi kendini düzeltme, bir öğrencinin hata yapıp ardından yönlendirme olmadan düzeltmesidir. Kendi kendini düzeltmeler izlemeyi gösterir ve hata olarak sayılmaz.
Dijital metinleri kullanabilir miyim?
Evet—sadece kelime sayısının tam olduğundan, metnin seviyelendirildiğinden ve ekrandaki yazı tipinin yaşa uygun olduğundan emin olun.