Техника чтения по классам: сколько слов в минуту в 1-4 классах

Техника чтения складывается из нескольких качеств: способа чтения, правильности, темпа, понимания и выразительности. Темп в словах в минуту посчитать проще всего, но это только одна из пяти составляющих. Здесь собраны нормы для 1-4 классов со ссылкой на источник, объяснение, почему цифры в разных таблицах не совпадают, порядок школьной проверки и способы помочь ребёнку без давления. Для домашнего замера понадобятся незнакомый текст и минутный таймер: оба есть на странице с текстами для чтения вслух.

Коротко: сколько слов в минуту по классам

В федеральной рабочей программе по литературному чтению темп чтения вслух записан как результат к концу каждого учебного года: не менее 30 слов в минуту в 1 классе, 40 во 2 классе, 60 в 3 классе и 80 в 4 классе. У каждой из этих цифр стоит пометка «без отметочного оценивания», то есть федеральная норма не предполагает отметку за скорость.

Для первоклассника ориентир такой: к концу года не менее 30 слов в минуту при чтении вслух. В середине года цифра ниже. В пособии О. В. Узоровой и Е. А. Нефёдовой на конец первого полугодия 1 класса указано 15-20 слов в минуту.

Нормы техники чтения по классам

Источники: федеральная рабочая программа «Литературное чтение» и аннотация издательства АСТ к пособию Узоровой и Нефёдовой.

Столбцы отвечают на разные вопросы. Федеральная программа задаёт нижнюю границу на конец учебного года, и она одна для всех учебных линий: в программе есть готовое поурочное планирование для учебников Л. Ф. Климановой и В. Г. Горецкого и отдельный вариант для учителей, которые составляют планирование сами. Пособие даёт ориентиры на середину и конец года, и к 4 классу они заметно выше федерального минимума. Поэтому сравнивайте результат с нормой на тот же момент года: в середине года ориентиры ниже, чем в конце.

Отметки по четвертям в федеральной программе не прописаны. По данным исследования С. Г. Макеевой и Л. М. Воробьевой, порядок проверки сейчас определяет сама школа, а учителя часто подбирают материалы сами, в том числе по старым пособиям, например, О. В. Узоровой. Те же авторы отмечают, что показатели беглости чтения вслух по классам снизились в среднем на 10-20 слов в минуту. Требования вашей школы по четвертям уточните у учителя.

1 класс: сколько слов в минуту должен читать первоклассник

К концу 1 класса программа ждёт плавного слогового чтения с переходом на чтение целыми словами и темпа не менее 30 слов в минуту. Ребёнок читает вслух без пропусков и перестановок букв и слогов. После чтения он отвечает на вопросы по содержанию и пересказывает текст по ключевым словам, вопросам, рисункам или плану. Чтение по слогам в первом полугодии не отклонение от нормы: переход к целым словам рассчитан на весь первый год. Ориентир пособия Узоровой и Нефёдовой на конец первого полугодия 15-20 слов в минуту, на конец года 25-30.

Техника чтения 2 класс

Во 2 классе федеральная норма вырастает до 40 слов в минуту, и читать нужно уже целыми словами. В том же году программа вводит переход от чтения вслух к чтению про себя, когда этого требует учебная задача, а пересказ становится подробным, выборочным, от лица героя или от третьего лица. Пособие Узоровой и Нефёдовой ставит на конец первого полугодия 35-40 слов в минуту, на конец года 45-50. Если на собрании вам назвали 60 или 70 слов, это требование школы или конкретного пособия, а не федеральной программы. Макеева и Воробьева отмечают, что при норме 40 слов второкласснику трудно освоить поисковое и выборочное чтение, которое программа вводит в этом же классе.

Техника чтения 3 класс

К концу 3 класса норма составляет 60 слов в минуту вслух. Ребёнок читает вслух и про себя в зависимости от задачи. Он составляет план текста и пересказывает произведение подробно, выборочно, сжато или от лица героя. Пособие называет 60-65 слов на конец первого полугодия и 75-80 на конец года.

Техника чтения 4 класс

В 4 классе федеральная норма 80 слов в минуту при чтении вслух. Это последняя норма темпа в программе начальной школы. Ориентиры пособия выше: 95-100 слов на конец первого полугодия и 110-120 на конец года. Во всероссийских проверочных работах 2024 года техническую сторону чтения отдельно не проверяли, главным было понимание текста, пишут Макеева и Воробьева.

Техника чтения 5 класс и старше

В федеральной рабочей программе по литературе для 5-9 классов нормы темпа чтения в словах в минуту нет. Если школа проверяет технику чтения в 5 классе, она пользуется собственными критериями. Подросткам, которые читают про себя, удобнее замерять скорость онлайн-тестом скорости чтения: он считает слова в минуту и задаёт вопросы на понимание.

Что оценивают при проверке техники чтения

Скорость остаётся одним из пяти показателей. Во второй половине XX века полноценный навык чтения описывали через правильность, беглость, выразительность и сознательность, а проверку вели по годовым нормам способа чтения, беглости, правильности, выразительности и понимания, пишут Макеева и Воробьева.

Перечень способов чтения взят из статьи учителя начальных классов Валентины Джулий в Т-Ж.

В одном недавнем исследовании слабым местом оказалась правильность, а не скорость. В выборке Макеевой и Воробьевой было 542 ученика московских и ярославских школ, которые учились по разным учебным линиям, в том числе по «Школе России». Ниже нормы по беглости оказались 9% первоклассников и 26% четвероклассников, а ниже нормы по правильности 54% и 68%. Сами авторы сомневаются в точности этих данных, потому что школы проводили проверку по разным правилам.

Правильность и темп вместе дают показатель «правильно прочитанные слова в минуту». Его считает калькулятор протокола чтения: вы вводите число слов, ошибки, самоисправления и время, а он показывает точность в процентах и число правильных слов в минуту. Понимание без давления таймера можно потренировать в тесте на понимание прочитанного: он идёт без ограничения времени.

Как проходит проверка техники чтения

Порядок проверки школа сейчас определяет сама. Раньше в проверке обязательно участвовал завуч, теперь её нередко ведёт только учитель, отмечают Макеева и Воробьева. Требование о темпе при этом входит в кодификатор проверяемых результатов, который используют в федеральных и региональных процедурах оценки качества образования.

Типичную схему описывает учитель начальных классов Валентина Джулий:

1. Ребёнок получает незнакомый текст и читает его вслух.
2. Учитель засекает одну минуту и отмечает слово, на котором ребёнок остановился. Другой вариант: засечь время на весь текст и пересчитать по формуле «слова ÷ секунды × 60».
3. Ошибки записывают по видам: замены, пропуски и добавления, неверное ударение, чтение без пауз. Ошибку, которую ребёнок исправил сам, не засчитывают.
4. После чтения ребёнок пересказывает текст и отвечает на вопросы по содержанию.

Пример расчёта: ребёнок прочитал текст из 52 слов за 75 секунд. 52 ÷ 75 × 60 = 41,6, то есть около 42 слов в минуту. Для конца 2 класса это выше федерального минимума в 40 слов.

Как проверить технику чтения дома

Домашняя проверка нужна, чтобы увидеть динамику, а не поставить оценку. Сравнивайте ребёнка с ним самим месяц назад, а не с одноклассниками.

1. Выберите текст, который ребёнок ещё не читал. На странице текстов для практики чтения вслух есть оригинальные тексты с минутным таймером. К каждому тексту есть копия для ученика и копия с отметками слов для взрослого. Нормативов по классам у этих текстов нет, поэтому сравнивайте результат с таблицей выше.
2. Запустите минутный таймер и попросите читать вслух в обычном темпе. Не поправляйте ребёнка во время чтения.
3. Отметьте на своей копии ошибки и слово, на котором закончилась минута.
4. Попросите пересказать прочитанное или задайте два вопроса по содержанию.
5. Внесите число слов, ошибки, самоисправления и время в калькулятор протокола чтения, чтобы получить точность и число правильно прочитанных слов в минуту.

Школьные нормы относятся к чтению вслух. Тест скорости чтения SpeedReadr измеряет чтение текста с экрана, обычно про себя, и задаёт вопросы после него, поэтому его результат с таблицей норм напрямую не сравнить. Он подходит старшим школьникам и взрослым.

Как помочь ребёнку без давления

Обзор Национальной комиссии по чтению США показал, что повторное чтение вслух, когда ребёнка направляет взрослый или другой ученик, улучшает и беглость, и понимание текста у учеников разных классов. Несколько приёмов для дома:

• Повторное чтение. Возьмите короткий отрывок, сначала прочитайте его вслух сами, затем пусть ребёнок прочитает его дважды. Сравните первое и последнее прочтение.
• Чтение по очереди. Абзац читаете вы, абзац ребёнок. Нагрузка меньше, а сюжет движется.
• Короткие регулярные занятия. Читайте вслух каждый день понемногу вместо одного долгого занятия перед проверкой.
• Редкие замеры. Проверяйте темп, например, раз в месяц и записывайте результат. Прочитанные книги удобно отмечать в читательском дневнике для печати или в трекере чтения.
• Похвала за конкретное. Говорите «Сегодня ты ни разу не потерял строку», а оценку скорости оставьте учителю.

Скорость не цель сама по себе: в программе темп стоит рядом с пониманием текста и пересказом. Если к концу года ребёнок заметно отстаёт от федерального минимума или читает с большим количеством ошибок, обсудите это с учителем и логопедом.

Инструменты SpeedReadr для проверки и тренировки

• Тексты для практики чтения вслух: оригинальные тексты с минутным таймером и копией для печати, без нормативов по классам.
• Калькулятор протокола чтения: точность чтения и число правильно прочитанных слов в минуту.
• Тест на понимание прочитанного: текст и вопросы без ограничения времени.
• Тест скорости чтения: скорость чтения с экрана в словах в минуту и вопросы на понимание, для старших школьников и взрослых.
• Читательский дневник для печати: лист для записи прочитанных книг.
• Трекер чтения: книги и прочитанные страницы в браузере.